2016年4月26日，習(xí)近平總書(shū)記在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上指出，“廣大青年要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。人生的黃金時(shí)期在青年。青年時(shí)期學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)”。

書(shū)籍，本義是指裝訂成冊(cè)的圖書(shū)。“有字之書(shū)”，指的是記載在人類文明典籍中的科學(xué)文化知識(shí)；“無(wú)字之書(shū)”，指的是蘊(yùn)藏在實(shí)踐歷練中的人生經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)知識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記用讀“有字之書(shū)”和“無(wú)字之書(shū)”比喻正確的學(xué)習(xí)方式，生動(dòng)形象地指出了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”在青年成長(zhǎng)成才過(guò)程中的重要性，寄寓著對(duì)青年勤奮讀書(shū)與勇于實(shí)踐的殷切期望。

一方面，青年要多讀“有字之書(shū)”，夯實(shí)學(xué)識(shí)根基。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”厚重扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備是青年立身發(fā)展的基礎(chǔ)。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的，“青年時(shí)期學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，影響甚至決定自己的一生”。青少年階段精力充沛、記憶力強(qiáng)，可謂學(xué)習(xí)黃金期，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間如饑似渴地汲取書(shū)本營(yíng)養(yǎng)，打牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記以身作則，幾十年如一日?qǐng)?jiān)持把讀書(shū)當(dāng)成一種生活態(tài)度和精神追求。他曾回憶青年插隊(duì)時(shí)給自己立下的座右銘：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。”放羊時(shí)隨身帶書(shū)，勞作間隙翻看字典。這種刻苦好學(xué)的精神，為廣大青年樹(shù)立了榜樣。在信息時(shí)代，知識(shí)獲取的渠道空前豐富，但碎片化閱讀無(wú)法替代系統(tǒng)學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記告誡當(dāng)代青年：“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)。”這提醒我們，讀“有字之書(shū)”要沉下心來(lái)鉆研經(jīng)典著作和專業(yè)書(shū)籍，避免浮光掠影，力求學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。

另一方面，青年也要多讀“無(wú)字之書(shū)”，增進(jìn)實(shí)踐本領(lǐng)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。書(shū)本知識(shí)只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能轉(zhuǎn)化為真正的能力和智慧。許多道理不僅是從書(shū)上讀到的，還是靠親身體驗(yàn)感悟得來(lái)的。習(xí)近平總書(shū)記指出，“很多知識(shí)和道理都來(lái)自勞動(dòng)、來(lái)自生活”。廣大青年應(yīng)走出校園，走向社會(huì)大課堂，通過(guò)實(shí)踐砥礪品格、增長(zhǎng)才干。在校期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等，在與社會(huì)的接觸中開(kāi)闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)。走上工作崗位后，更要主動(dòng)投身基層一線，在火熱實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，持續(xù)讀好“無(wú)字之書(shū)”。當(dāng)代中國(guó)的廣闊舞臺(tái)為青年提供了豐富的歷練機(jī)會(huì)：無(wú)論是投身于衛(wèi)國(guó)戍邊、科技創(chuàng)新，還是致力于鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展，都可以在服務(wù)人民中錘煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在讀“無(wú)字之書(shū)”的過(guò)程中，青年應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的問(wèn)題意識(shí)、實(shí)踐精神和創(chuàng)新思維，為在“有字之書(shū)”中汲取的知識(shí)提供最鮮活的檢驗(yàn)場(chǎng)，從而尋找到破題之法、解題之道。

“有字之書(shū)”提供理論滋養(yǎng)，“無(wú)字之書(shū)”孕育實(shí)踐真知，兩者缺一不可。只有同時(shí)讀好這“兩本書(shū)”，并將二者融會(huì)貫通，青年才能茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)般的棟梁之才。在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)本領(lǐng)，在實(shí)踐中獲取真知、領(lǐng)悟真諦，這正是青年成就真才實(shí)學(xué)的必由之路。新時(shí)代新征程上，廣大青年要牢記教導(dǎo)，“既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)”。讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的不竭動(dòng)力，讓實(shí)踐鍛煉成為增長(zhǎng)才干的歷練階梯。在書(shū)本中汲取智慧，在社會(huì)中砥礪品質(zhì)，將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展，在“明理”與“力行”中譜寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代的青春篇章！